今回、現代の国語にて「さつまいもチャレンジ」に向けて招待状を作成しました。招待状の作成の際は、手紙の書き方について学び、地域の方々へ生徒達それぞれの思いを込めて作りました。
　生徒達からは「初めて学んだことが多かった。」、「招待状を作るにあたって、地域の方々が行きたいと思ってもらうにはどのような工夫が必要か学ぶことが出来た。」という声が寄せられました。
　今後も、このような知識が日常生活にも活かしていけるような授業づくりに取り組んでいきたいと思います。

この度、新しい学校行事として、「さつまいもチャレンジ」を行うこととなり、それとのコラボレーションで学習成果を共有するポスター発表会を実施いたしました。

「さつまいもチャレンジ」とは、サツマイモの収穫や調理、民謡鑑賞など地域の方々との交流を通じて、地域の魅力発見と、協働的な学びによるコミュニケーション能力の育成を目指す取り組みです。本校の授業改善プロジェクトでは、この活動を単なる体験で終わらせるのではなく、各教科や総合的な探究の時間と有機的に結びつけました。

理科の活動の集大成となるポスター発表会では、生徒たちがそれぞれの視点でまとめた探究の成果を披露しました。図表や写真を効果的に配置したポスターを前に、自らの言葉で堂々とプレゼンテーションを行う姿が見られました。

参加した生徒からは「自らテーマを決めて調べることで、より深く理解できた」「他者の発表を聞くことで、多角的な視点に気づくことができた」といった声が多く寄せられました。

また、教職員にとっても、生徒の探究心をいかに引き出し、ファシリテートしていくかという指導方法の工夫や、パフォーマンス評価のあり方について実践的に学ぶ貴重な機会となりました。今回の「さつまいもチャレンジ」を通じた教科横断的なアプローチは、本校の授業改善において大きな手応えをもたらしています。

今後も、地域社会との連携を深めながら、生徒たちが「生きた知識」を身につけられるような魅力ある授業づくりに、教職員一丸となって邁進してまいります。

先日、「授業改善推進プロジェクトチーム」の会議が行われました。

本校が掲げる「わかる授業」の実現に向けて、話し合いを行いました。

これから、今回の会議で出たアイデアをもとに、授業をさらに良くするための様々な取り組みを進めていきます。